迈向卓越：教师教学技能导学（延安大学）智慧树知到章节测试答案

第一章测试
1、【单选题】 教师的自我（ ）是教师人格中不可少的机能系统，是教师人格的监护机构，也是促进教师自我发展的重要心理系统。
A.特征系统
B.调节系统
C.个性系统
D.倾向系统
我的答案：B

2、【单选题】 （ ）人格结构，往往有明显的权威感和优越感，通常行为表现为统治人、训斥人以及权威式的色彩。
A.父母态
B.青年态
C.儿童态
D.成人态
我的答案：A

3、【单选题】 （ ）认为，自我概念是个人经验中一切有关自己的知觉、认识和感受，其内容包括自己的特点和能力、自己与他人及环境的关系等。
A.马斯洛
B.班杜拉
C.罗杰斯
D.皮亚杰
我的答案：C

4、【单选题】 专家型教师的成就动机，指的是他们追求事业成功的倾向性，主要表现为指向学习目标而不是表现目标，并表现为内控型（ ）的特点。
A.自我意识
B.自我信念
C.自我效能
D.自我概念
我的答案：B

5、【多选题】 相比之于一般教师，专家教师具有更强的自主性，专家教师对待自己与环境关系的处理上表现在（ ）。
A.主动回应外界环境
B.积极调整自身的行为来适应环境
C.主动寻求独处
D.不断努力寻找挑战
我的答案：ABD

6、【多选题】 专家型教师具有更强的创造性，其创造性体现在（ ）。
A.专注与执著
B.怀疑精神
C.愿意冒一些有意义的风险
D.对经验的开放
我的答案：ABCD

7、【多选题】 盖兹达等人对教师的人际品质的综合考察，认为良好的教师人际品质包括（ ）。
A.理解学生
B.与学生和谐相处
C.同情学生
D.照顾学生
我的答案：AB

8、【多选题】 一些教师不能适应多变的教育环境的气质表现有（ ）。
A.忧郁
B.固执
C.忍耐
D.自制
我的答案：AB

9、【判断题】 专家教师的成就动机更多地表现在借工作博取别人好评和赞许的追求上。（ ）
A.对
B.错
我的答案：X

10、【判断题】 教师的课堂心境调节中一个重要阀门是坚定的事业心和对育人的热忱。（ ）
A.对
B.错
我的答案：√

11、【判断题】 移情作用意味着将师生持久地归并成只有一种情感或看法。（ ）
A.对
B.错
我的答案：X

12、【判断题】 教师对学生的知觉失真，指的是教师用自己的眼光、感情及知识经验去组织教学、评价学习成就、处理所遇到的教学问题。（ ）
A.对
B.错
我的答案：X
第二章测试
1、【单选题】 在进行微观层面的教学设计时，“为什么而教”主要分析的是（ ）。
A.教学内容
B.教学目标
C.教学的对象
D.教学需求
我的答案：B

2、【单选题】 教学目标的ABCD模式中的要素依次是（ ）。
A.对象、行为、条件、标准
B.对象、情感、标准、认知
C.对象、行为、情感、标准
D.对象、行为、标准、情感
我的答案：A

3、【单选题】 教学资源的开发、选择必须根据（ ）的需要。
A.教学目标
B.教学方法
C.教学策略
D.教学过程
我的答案：A

4、【单选题】 按照评价基准的差异，教学评价可分为（ ）。
A.自我评价、他人评价
B.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C.教师评价、管理者评价
D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
我的答案：B

5、【多选题】 以学为中心的教学设计与传统备课的区别主要表现在哪些方面？（）
A.教学活动的过程不同
B.教学活动中心不同
C.教学方式与教学要素的表现方式不同
D.教学活动的系统性不同
我的答案：ABCD

6、【多选题】 对于学习者的分析，教师需要着重把握学习者的哪些特征？（）。
A.知识经验储备和思维方式
B.年龄特征与个性差异
C.家庭背景与社会关系
D.学习方式和学习动机
我的答案：ABD

7、【多选题】 教学内容设计必须遵循的基本原则（）
A.关注学科本体原则
B.深入研读教材原则
C.学习者本位原则
D.不断反思和创新原则
我的答案：ABCD

8、【多选题】 下面“以语言传递信息为主的教学方法”包括（ ）。
A.研究法
B.讲授法
C.练习法
D.讨论法
我的答案：BD

9、【判断题】 教学组织形式的改进总是同教学方法的改革，乃至整个教学模式的改革融为一体的。（ ）
A.错
B.对
我的答案：√

10、【判断题】 教学策略是指在不同的教学条件下，为达到特定的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。（ ）
A.错
B.对
我的答案：√

11、【判断题】 根据空间分布的差异，教学资源可分为校内教学资源与校外教学资源。（ ）
A.错
B.对
我的答案：√

12、【判断题】 学习需要分析的主要目的是为了发现学习者在学习过程中存在的问题。（ ）
A.对
B.错
我的答案：√
第三章测试
1、【单选题】 下面哪一项不属于图标资料的特点（）
A.可将所要传达的信息及其相互关系简明扼要地呈现出来。
B.有助于学习者更好的把握结构。
C.有助于学习者加深理解、增强记忆。
D.可以用于支持语言交流活动，非常适合用于描述教学的内容。
我的答案：D

2、【单选题】 硬件媒体是能够传递信息的设备和机器，以下属于硬件媒体的是（）
A.硬盘
B.无线电台
C.光盘
D.纸
我的答案：B

3、【单选题】 以下属于听觉辅助媒体的是（）
A.录音机
B.电影
C.录像
D.电视
我的答案：A

4、【单选题】 下列不属于教学媒体个性化教学功能的表述是（）
A.通过教学管理系统掌握每位学生的学习动态，进而实现个别辅导。
B.使教师失去了对学生统一的教学进程管理。
C.个别化学习软件可以根据学生的特点设置学习任务。
D.为教师的个性化教学提供设备支持。
我的答案：B

5、【单选题】 教学中能否选用某种媒体，不需重点考虑的条件是（）。
A.教师个人爱好
B.使用环境、管理水平
C.经济能力、师生技能
D.资源状况
我的答案：A

6、【多选题】 依据教学媒体所负载的信息特征,可以把教学传媒分为（）
A.非言语系统传媒
B.言语系统传媒
C.动作及表情系统传媒
D.书面言语系统传播媒体
我的答案：ABCD

7、【多选题】 多媒体课件的常见类型有（）
A.课堂演示型
B.自主学习型
C.模拟实验型
D.资料工具型
我的答案：ABCD

8、【多选题】 多媒体课件的典型特点是（）
A.教学信息处理的交互环境
B.教学资源的大容量
C.教学过程的智能化
D.教学信息的超文本组织
我的答案：BD

9、【多选题】 符合多媒体课件制作可操作性原则的是（）
A.对象的连续运动流畅，无拖沓、跳跃的感觉
B.交互应答
C.安装要方便，可以自由拷贝
D.允许必要夸张
我的答案：BC

10、【多选题】 对于图形、图像、动画、视频的设计需要注意的是（）
A.对于动画和视频图像，应具有重复演示功能
B.复杂图像要逐步显示
C.图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要清楚
D.要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制
我的答案：ABC

11、【判断题】 教学媒体属于媒体的下位概念，所以媒体都能成为教学媒体。（）
A.对
B.错
我的答案：X

12、【判断题】 在对教学媒体进行选择时，应考虑学生的年龄特点和心理接受能力等。（）
A.错
B.对
我的答案：√

13、【判断题】 计算机多媒体技术有集成性、交互性、控制性等特点。（）
A.错
B.对
我的答案：√

14、【判断题】 制作课件时要把握好、处理好艺术性和简约性两者的关系（）
A.错
B.对
我的答案：√

15、【判断题】 文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等都属于媒体素材设计。（）
A.错
B.对
第四章测试
1、【单选题】 教师组织学生课堂讨论和交流，这实际上是教师创设了哪种教学情境？（ ）
A.信息情境
B.求异情境
C.生活情境
D.悬念情境
我的答案：A

2、【单选题】 下列哪一个不是教学情境创设的典型途径。（ ）
A.通过生活中的事物
B.通过虚拟的教学行为
C.通过老师的课堂提问
D.通过教师形象的语言
我的答案：C

3、【单选题】 下列哪一种教学情境创设途径，最适于用说明类文本。（ ）
A.通过生活中的事物
B.通过各种艺术形式
C.通过教师形象的语言
D.通过虚拟的教学行为
我的答案：A

4、【单选题】 下列哪种创设生活情境的案例是不正确的。（ ）
A.陈老师为了让学生们了解火，于是在教室点火实验。
B.小学语文课本中编入了《上学歌》等贴近生活的儿歌。
C.李老师为了让孩子们更好地认识货币，在教学中设置超市购物的游戏。
D.英语孙老师在认识水果的课堂中准备了丰富的水果。
我的答案：A

5、【多选题】 下列（ ）是教学情境创设与应用的必要步骤。
A.给学生留作业，拓展思维
B.注重点拨，及时强化
C.备足材料，找准切口
D.设置情境，多方假设
我的答案：BCD

6、【多选题】 关于创设求异情境，下列说法错误的是（ ）。
A.创设求异情境体现了创新人才的培养需要。
B.教师要善于选择具体例题、创设问题情境。
C.创设求异情境必须要求学生处处与众不同。
D.创设求异情境教师不应该干预学生的思想。
我的答案：CD

7、【多选题】 教学平等策略的基本精神具体体现在以下几方面。（ ）
A.学生与教师在人格上是平等的。
B.学生应该完全配合教师的引导，以保障课堂教学效果。
C.师生与教材之间的平等性。
D.教师与学生之间的平等性。
我的答案：ACD

8、【多选题】 课堂教学中的游戏有哪些特点？（ ）
A.具有教学性
B.具有艺术性
C.具有很强的目的性
D.具备相当的学科因素
我的答案：ACD

9、【判断题】 广义的教学情境是指作用于学习主体，使之产生一定的情感、认识反应的主观环境。
A.对
B.错
我的答案：X

10、【判断题】 学生形成良好的品德基本不需要与外界交流，自己看书学习感悟即可。
A.对
B.错
我的答案：X

11、【判断题】 课堂情境的好坏优劣基本取决于教师对情境的有效识别和干预。
A.错
B.对
我的答案：√

12、【判断题】 课堂教学情境一般由教师来创设，这意味着教师就是教学情境中的主宰。
A.错
B.对
我的答案：X

13、【判断题】 通过言语创设出来的教学情境局限最少，它能给予学生广阔的想象空间。
A.错
B.对

第五章测试
1、【单选题】 （ ）是课堂教学语言表达的主要形式。
A.图形符号
B.体态语言
C.教学口语
D.书面语言
我的答案：C

2、【单选题】 下面不属于板书的语言要求的是（ ）。
A.简洁
B.生动
C.完整
D.准确
我的答案：C

3、【单选题】 （ ）是指讲话时声音的高低升降、抑扬顿挫的变化。
A.语速
B.音量
C.语调
D.语音
我的答案：C

4、【单选题】 课堂教学的语言速度以每分钟（ ）字为宜。
A.200-250
B.250-300
C.150-200
D.300-350
我的答案：A

5、【单选题】 科学知识本身是严密的、系统的，而教学又要求在规定的时间内完成一定的授课任务，这就要求教师的课堂教学语言要做到（ ）。
A.精确、规范
B.教育性
C.严谨、学术
D.启发、简洁
我的答案：A

6、【多选题】 教学书面语言包括（ ）。
A.教案文本
B.板书
C.上课用的教具
D.作业评语
我的答案：ABD

7、【多选题】 课堂教学口语主要由哪些要素构成？（ ）
A.音量
B.语速
C.语调
D.语音
我的答案：ABCD

8、【多选题】 语言节奏是教学成功的要素，主要包括（ ）。
A.时间节奏
B.内容节奏
C.语言节奏
D.过程节奏
我的答案：ABC

9、【多选题】 对讲授新课的教学语言的特殊要求是（ ）。
A.启发性
B.逻辑性
C.透辟性
D.科学性
我的答案：ABC

10、【多选题】 手势是教师教学活动中常用的一种肢体语言表达方式，可以分为（ ）。
A.演示性手势
B.指挥性手势
C.形象性手势
D.指示性手势
我的答案：ABCD

11、【判断题】 教学口语是经过转化的书面语和经过优化的口头语的结合。
A.错
B.对
我的答案：√

12、【判断题】 课堂教态变化是指教师讲话的声音、使用的手势和身体的运动等的变化。
A.错
B.对
我的答案：√

13、【判断题】 教师在上课时可以长时间手撑桌面以此来稳定重心。
A.对
B.错
我的答案：X

14、【判断题】 教师在教学中全程高声调教学有利于学生集中注意力。
A.对
B.错
我的答案：X

第六章测试
1、【单选题】 教师通过实物、标本、挂图等，引导学生观察，提出新问题，从解决问题入手，自然地过渡到新课学习的方法叫做（ ）。
A.实验导入法
B.讲评式导入
C.实例导入法
D.演示导入法
我的答案：D

2、【单选题】 从总结旧课入手，导入新课，这种方法又称为（ ）。
A.归纳式导入
B.联想式导入
C.问题式导入
D.活动式导入
我的答案：A

3、【单选题】 通过组织学生进行听、写、练等活动，导入新课，这种方法也称为（ ）。
A.问题式导入
B.归纳式导入
C.活动式导入
D.联想式导入
我的答案：C

4、【单选题】 结束语要和前面的教学内容保持脉络贯通，保证教学结构的（ ）。
A.深刻性
B.一致性
C.广泛性
D.完整性
我的答案：D

5、【单选题】 结课时教师向学生提出有一定难度的新问题供学生自行探讨，以引起学生的注意和兴趣的结课方式叫做（ ）。
A.比较分析式
B.前后呼应式
C.问题悬疑式
D.启发联想式
我的答案：C

6、【多选题】 课堂上常见的趣味导课方法主要有（ ）。
A.影音导入
B.图片导入
C.游戏导入
D.故事导入
我的答案：ABCD

7、【多选题】 教师在使用讲评式导课方法时，讲评的内容要具有（ ）。
A.普遍性
B.广泛性
C.典型性
D.代表性
我的答案：CD

8、【多选题】 以下结课策略中正确的有（ ）。
A.立意开拓
B.过渡自然
C.首尾照应
D.紧扣中心
我的答案：ABCD

9、【多选题】 思维导图具有的基本特征是（ ）。
A.关键分支
B.四周放射
C.节点结构
D.焦点清晰
我的答案：ABCD

10、【多选题】 前后呼应的结课方式有助于保持整堂课的（ ）。
A.广泛性
B.真实性
C.完成性
D.完整性
我的答案：CD

11、【判断题】 直接兴趣是对事物或活动的未来结果感到需要而产生的兴趣。
A.对
B.错
我的答案：X

12、【判断题】 导入有法，导有定法。
A.对
B.错
我的答案：X

13、【判断题】 结课技能即课堂教学结束技能。
A.对
B.错
我的答案：√

14、【判断题】 游戏式结课更适合高年级的学生。
A.错
B.对
我的答案：X

15、【判断题】 一般来说，结课所用的时间长一些效果更好。
A.对
B.错
我的答案：X

第七章测试
1、【单选题】 （ ）要求学生再认或回忆所学知识。这是最低层次的认知加工过程。
A.理解型提问
B.记忆型提问
C.分析型提问
D.评价型提问
我的答案：B

2、【单选题】 （ ）的问题往往是开放性的，正确答案不止一个，且通常不大可能事先预知正确答案是什么。
A.创新型提问
B.分析型提问
C.评价型提问
D.理解型提问
我的答案：A

3、【单选题】 （ ）的特征是集中一点发问，多点回答，同中求异。
A.引导型提问
B.检查型提问
C.发散型提问
D.探究型提问
我的答案：C

4、【单选题】 关于提问的语速，主要是由（ ）所决定的。
A.提问的类型
B.提问的技巧
C.提问的目的
D.提问的内容
我的答案：A

5、【多选题】 教学倾听在教育教学中的意义主要体现在（ ）。
A.准确捕捉教学信息
B.促进教师自我改进
C.为学生树立倾听榜样
D.满足学生心理需要
我的答案：ABCD

6、【多选题】 教师的片面倾听主要表现为（ ）。
A.教师倾听时精神涣散、注意力不集中
B.教师只听那些符合自己心意的声音
C.教师只听取某些同学的意见和观点
D.教师诱导学生发出自己需要的声音
我的答案：BCD

7、【多选题】 教师教学倾听的主要内容有（ ）。
A.倾听学生的思想
B.倾听学生的欲求
C.倾听学生的疾病
D.倾听学生的人际关系
我的答案：ABCD

8、【判断题】 教学提问过程中的引入阶段的主要目的是使学生对提问做好心理上的准备。
A.错
B.对
我的答案：√

9、【判断题】 教学提问中的“重复”和“重述”本质上是一回事。
A.对
B.错
我的答案：x

10、【单选题】 下面（ ）不属于教学提问过程的必要环节。
A.引入阶段
B.介入阶段
C.陈述阶段
D.分析阶段
我的答案：D
第八章测试
1、【单选题】 教学反馈具有（ ），属于双向反馈。
A.单向性
B.不可逆性
C.可逆性
D.双向性
我的答案：D

2、【单选题】 从时间因素上看，（ ）效果最佳。
A.全期反馈
B.单元反馈
C.短时反馈
D.即时反馈
我的答案：A

3、【单选题】 相当多的教师喜欢提问尖子学生，但这样教师所获得的反馈信息就缺乏（ ）。
A.深刻性
B.针对性
C.代表性
D.准确性
我的答案：C

4、【单选题】 在课堂观察中，（ ）是为了了解所有学生的动态反应，获得有关课堂整体的信息。
A.平视法
B.点视法
C.虚视法
D.环视法
我的答案：D

5、【多选题】 下面属于间歇强化的是（ ）。
A.替代性强化
B.变化比例强化
C.延迟强化
D.固定间隔强化
我的答案：BD

6、【多选题】 根据强化刺激物的不同分类，强化可分为（ ）。
A.替代性强化
B.代币制强化
C.活动强化
D.语言强化
我的答案：ABCD

7、【多选题】 语言强化有哪两种（ ）。
A.体态语言强化
B.书面语言强化
C.口头语言强化
D.视频语言强化
我的答案：BC

8、【判断题】 反馈是系统控制中不可缺少的信息传递过程。
A.对
B.错
我的答案：√

9、【判断题】 完整的教学过程包括吸收信息、输出信息、反馈信息和评价信息。
A.对
B.错
我的答案：√

10、【判断题】 运用连续强化来形成良好的行为，所花时间短，行为减退慢。
A.对
B.错
我的答案：X

第九章测试
1、【单选题】 （ ）是组织课堂教学的核心原则。
A.全体性原则
B.主体性原则
C.教育性原则
D.有效性原则
我的答案：C

2、【单选题】 （ ）是指教师对某些具体教学活动所进行的组织，包括对阅读、观察、实验、讨论等的组织。
A.诱导性组织
B.管理性组织
C.指导性组织
D.观察性组织
我的答案：C

3、【单选题】 （ ）是指教师通过语调、音量、节奏和速度的变化来引起和控制学生的注意。
A.形象感染
B.声音控制
C.目光注视
D.停顿吸引
我的答案：B

4、【单选题】 学生在回答问题时答非所问，引得全班哄堂大笑，这属于（ ）课堂偶发事件。
A.教学疑难型
B.外部干扰型
C.学习困扰型
D.细节难堪型
我的答案：A

5、【多选题】 科学性原则要求组织教学要根据（ ）等来实施组织管理。
A.活动的方式
B.活动的时间长短
C.活动的阶段
D.活动的地点
我的答案：ABC

6、【多选题】 相机诱导课堂教学组织技巧的有效运用需要教师有（ ）。
A.亲切中肯的口语表达能力
B.机智灵活的应变能力
C.心平气和说理的耐心
D.诚恳的感情
我的答案：ABCD

7、【多选题】 属于细节难堪型的课堂偶发事件的是（ ）。
A.教师衣扣扣错
B.教学内容准备不充分
C.教师袜子穿反
D.与学生产生矛盾冲突
我的答案：AC

8、【判断题】 教师在课堂教学中无需注意教学情境创设，这样会使学生注意力不集中。
A.对
B.错
我的答案：X

9、【判断题】 诱导性组织的目的在于促成课堂良好纪律和学习习惯的形成。
A.错
B.对
我的答案：X

10、【判断题】 喧闹中突然出现的寂静，会导致学生注意力涣散。
A.错
B.对
我的答案：X

第十章测试
1、【单选题】 （ ）是指学习者在课堂教学中，通过教师以定论的形式讲授教材而接受文化科学知识的一种学习方式。
A.合作式学习
B.体验式学习
C.自主性学习
D.接受式学习
我的答案：D

2、【单选题】 （ ）是指通过实践来认识周围事物，或者说，通过引导学生全面参与学习过程，使他们真正成为课堂主角的学习方式。
A.自主式学习
B.发现式学习
C.探究式学习
D.体验式学习
我的答案：D

3、【单选题】 学习指导的（ ）系统性原则是指教师要对学生学习的整个过程和各个方面都要进行指导。
A.系统性原则
B.因材施教原则
C.科学性原则
D.循序渐进原则
我的答案：A

4、【单选题】 （ ）是指个人自我观察后按照自己确定的行为标准评判自己的行为。
A.总结性评价
B.自我评价
C.他人评价
D.诊断性评价
我的答案：B

5、【多选题】 发现式学习要求学生勇于思考、善于思考、发现问题、解决问题，这可以通过组织学生开展（ ）等活动培养学生成为“发现”者。
A.辩论会
B.小组竞赛
C.社会调研
D.科技活动
我的答案：ABCD

6、【多选题】 科学性原则是指对学生进行学习方法指导时要遵循（ ），而不能想当然。
A.学习规律
B.学习目标
C.学习理论
D.学习经验
我的答案：AC

7、【多选题】 教师指导学生制订一份好的学习计划应强调以下几点？
A.尊重教材安排
B.突出重点
C.合理安排时间
D.有切合实际的目标
我的答案：BCD

8、【判断题】 相对于知识学习，掌握科学的学习方法不太重要。
A.对
B.错
我的答案：X

9、【判断题】 自主性学习不要求学生能够掌控学习活动的全程，也不要求学生过多的反思。
A.错
B.对
我的答案：X

10、【判断题】 预习能发展学生的自学能力，增强学习独立性，减少学生对老师的依赖。
A.对
B.错
我的答案：√