大学生心理健康教育（河南经贸职业学院版）超星尔雅学习通章节测试答案
1.4章节测验
1、【单选题】从变态心理学的概念看,区别心理正常与心理异常的标准有4种,(
)按某种行为在一般人的生活中出现最多者,视为正常,心理异常是对某一文化常模或社会准则的偏离,指行为是对社会准则的破坏,或行为无法预测。
A、正常分配的标准
B、社会规范的标准
C、社会适应的标准
D、心理成熟的标准
我的答案：A
2、【单选题】精神病是一种严重的心理障碍状态,属于( )的范围。
A、心理正常
B、严重心理问题
C、一般心理问题
D、心理异常
我的答案：D
3、【单选题】学校心理健康教育中心提供的心理咨询的主要问题是有关个人发展的问题,这类咨询也叫( )
A、适应问题咨询
B、发展性心理咨询
C、学习问题咨询
D、情绪问题
我的答案：B
4、【单选题】( )情绪反应的内容对象没有泛化。
A、精神病
B、严重心理问题
C、一般心理问题
D、神经症
我的答案：C
5、【单选题】( ) 求助者的情绪体验时间不间断地持续1个月或者间断地持续2个月。
A、精神病
B、严重心理问题
C、一般心理问题
D、神经症
我的答案：C
6、【单选题】( )曾经说过,“一个生活在社会之外的人,同人不发生关系的人,不是动物就是神。”
A、苏格拉底
B、亚里士多德
C、柏拉图
D、弗洛伊德
我的答案：B
7、【多选题】对保密原则正确的理解的是( )
A、涉及隐私问题应当保密
B、维护求助者的身心健康
C、维护咨询师的身心健康
D、任何问题都需要严格保密
我的答案：AB
8、【多选题】1999年,世界卫生组织归纳和总结了人类的实践的经验,又把健康的标准概括为“五快三良好”。三良好指得是( )
A、良好的个性
B、良好的处世能力
C、良好的人际关系
D、良好的意志
我的答案：ABC
9、【多选题】良好的人际关系指的是( )。
A、助人为乐
B、与人为善
C、心情舒畅
D、人缘关系好
我的答案：ABCD
10、【判断题】悦纳自己是有条件的,只有当自己足够优秀或者得到大家的认可时才能接受自己。
我的答案：X
11、【判断题】健康就是没有疾病,无疾病就是健康。
我的答案：X
12、【判断题】身体的健康决定了心理的健康。
我的答案：√
13、【判断题】一个心理健康的人,首先是一个能够真诚地自我接纳的人!
我的答案：√
14、【判断题】人能接纳自己,才能接纳别人;人有自信,才能相信别人。
我的答案：X
15、【判断题】心理健康的评估标准是一成不变的。
我的答案：X
2.4章节测验
1、【单选题】人们在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛和异常的恐惧等都是情绪中( )的表现。
A、情感
B、激情
C、应激
D、心境
我的答案：B
2、【单选题】《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名,狂喜之下,竟然意识混乱,手舞足蹈,疯疯癫癫;这是情绪中( )的表现。
A、情感
B、激情
C、应激
D、心境
我的答案：B
3、【单选题】( )是个体主观上预料,会发生某种不良后果发生而产生的不安的情绪体验。
A、愤怒
B、悲伤
C、焦虑
D、心境
我的答案：C
4、【单选题】古语中说人们对同一种事物,“忧者见之而忧,喜者见之而喜”是心境( )表现。
A、弥漫性
B、长期性
C、积极性
D、消极性
我的答案：A
5、【单选题】( )人们对于自己想要但又得不到的东西,就故意说它不好,从而弱化其意义和价值,以起到平衡心态的作用。
A、酸葡萄效应
B、甜柠檬效应
C、刻板效应
D、皮格马利翁效应
我的答案：A
6、【单选题】( )是指人们对于自己的某种行为明知不妥,但又不愿意承认,只好找出各种理由来增加行为的合理性,以获得自我安慰,减轻心理压力。
A、酸葡萄效应
B、甜柠檬效应
C、刻板效应
D、皮格马利翁效应
我的答案：B
7、【多选题】人的表情主要有三种方式,下列属于表情表达方式的是( )。
A、面部表情
B、语言声调表情
C、身体姿势表情
D、动作表情
我的答案：ABC
8、【多选题】根据情绪发生的强度,持续的时间和紧张度,我们将情绪分为( )
A、情感
B、激情
C、应激
D、心境
我的答案：BCD
9、【多选题】人们情绪产生的过程受下列( )因素的影响?
A、人们对诱发事件所持的信念
B、人们对诱发事件的态度和解释
C、诱发事件
D、引发人们情绪和行为的结果
我的答案：ABD
10、【判断题】情绪有好坏对错之分。
我的答案：X
11、【判断题】负性情绪有时也是一种心理健康的表现,我们既要接纳自己的积极和正向的情绪,也要接纳自己的消极和负向情绪。
我的答案：√
12、【判断题】表达情绪的基本原则是:对事不对人,就事论事,实事求是。
我的答案：√
13、【判断题】情绪是由导致情绪发生的诱发事件直接引起的。
我的答案：X
14、【判断题】“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”这个情感就是荔枝引发的。
我的答案：√
15、【判断题】适当的焦虑促使人做好充分准备,提高成功的几率。
我的答案：√
3.4章节测验
1、【单选题】阿姆斯特丹1972年借用动物学家盖勒帕在黑猩猩研究中使用的( ),使有关婴儿自我意识的研究取得了突破性进展。
A、点红实验
B、陌生情境实验
C、条件反射实验
D、感觉剥夺实验
我的答案：A
2、【单选题】个体通过自身的付出,确立了特定的目标、信仰、价值观的承诺,解决了认同问题。例如:“在对我的宗教和其他教派许多次精神的探索后,我终于知道我该信仰什么不信仰什么了”,这是指自我认同感发展的(
)阶段。
A、认同感混乱
B、认同感早闭
C、认同感延迟
D、认同感达成
我的答案：D
3、【单选题】瑞士的精神分析学家( )是“沙盘游戏”的创立者,培训出了一大批懂得这项技术的人才,被誉为“沙盘游戏治疗之父”。
A、荣格
B、弗洛伊德
C、卡尔夫
D、威尔斯
我的答案：C
4、【单选题】(
)典型的代表人物是张飞。这类人反应速度快,具有高反应性与主动性,情感和行为产生得迅速、强烈,有极明显的外部表现;性情开朗、热情,坦率,但脾气暴躁,好争论。有人用夏天来形容这种气质类型人。
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
我的答案：A
5、【单选题】( )型人格会严重妨碍体内的免疫功能,使这种功能不能充分发挥抗癌的作用,致使癌细胞扩散。
A、A型
B、B型
C、C型
D、D型
我的答案：C
6、【单选题】( )是个人要求社会、集体和他人尊重自己,尊重自己的社会地位和荣誉的心理倾向。
A、自信
B、自尊
C、自立
D、自强
我的答案：B
7、【多选题】自我意识的内容包括( )三个方面。
A、生理自我
B、心理自我
C、社会自我
D、道德自我
我的答案：ABC
8、【多选题】玛西亚设计了一套青少年的结构访谈,根据他们对于职业、宗教、意识形态、性取向及政治价值的探索和确定程度,将青少年划分为4种认同水平,分别是( )。
A、认同感混乱
B、认同感早闭
C、认同感延迟
D、认同感达成
我的答案：ABCD
9、【多选题】在气质类型的划分上,古希腊医生希波克拉底最早提出气质概念并把人的气质分为四类:( )。
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
我的答案：ABCD
10、【判断题】阿姆斯特丹的点红实验表明,人大约在1岁左右开始有了明确的自我意识。
我的答案：X
11、【判断题】梅尔曼对12-24岁男性自我认同感水平加以测量,结果发现到21岁以后,大部分个体达到延缓并获得稳定的认同感。
我的答案：√
12、【判断题】沙盘游戏对个体心理健康的维护、想象力和创造力的培养、人格发展及心理成长都有无可取代促进作用。
我的答案：√
13、【判断题】自主指的是一种“存在与行动都独立于他人的状态”,独立不仅仅在于“行为脱离父母的限制”,而是在认知、态度和行为上都实现自主。
我的答案：√
14、【判断题】多血质典型的代表人物是王熙凤,有人用夏天来形容多血质。
我的答案：X
15、【判断题】C型人格,也叫A型行为模式,即易患心脏病的人格类型,是指个性急躁、求成心切、善进取、好争胜的一种性格。
我的答案：X
4.4章节测试
1、【单选题】学生听到上课铃声后迅速安静坐好的学习过程是( )
A、经典条件反射
B、操作性条件反射
C、无条件反射
D、习惯性行为
我的答案：A
2、【单选题】学生的书写、讨论、演讲等自发性的学习过程是( )。
A、经典条件反射
B、操作性条件反射
C、无条件反射
D、习惯性行为
我的答案：B
3、【单选题】德国心理学家(
)研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他用无意义音节作记忆材料,根据实验结果绘成著名的记忆遗忘曲线。
A、艾宾浩斯
B、斯金纳
C、桑代克
D、苛勒
我的答案：A
4、【单选题】学习的( )主要表现在自觉性和能动性两个方面。
A、专业性
B、多样性
C、探索性
D、自主性
我的答案：D
5、【单选题】人的智力在( )达到顶峰。
A、15-18岁
B、18-25岁
C、25-35岁
D、40-50
我的答案：B
6、【单选题】除课堂教学以外,大学生可以通过各种途径和渠道开展多方面的学习,例如,专题讨论、社会调查、参观考察、文献资料查阅等,丰富多彩的学习活动为拓宽大学生知识面、提高实践能力提供了良好的条件。这说明了大学学习的(
)。
A、学习内容的专业性
B、学习途径的多样性
C、学习过程的探索性
D、学习过程的探索性
我的答案：B
7、【多选题】下面属于经典条件反射的有( )。
A、涉及隐私问题应当保密
B、维护求助者的身心健康
C、维护咨询师的身心健康
D、任何问题都需要严格保密
我的答案：AB
8、【多选题】1999年,世界卫生组织归纳和总结了人类的实践的经验,又把健康的标准概括为“五快三良好”。三良好指得是( )
A、良好的个性
B、良好的处世能力
C、良好的人际关系
D、良好的意志
我的答案：ABC
9、【多选题】良好的人际关系指的是( )。
A、助人为乐
B、与人为善
C、心情舒畅
D、人缘关系好
我的答案：ABCD
10、【判断题】悦纳自己是有条件的,只有当自己足够优秀或者得到大家的认可时才能接受自己。
我的答案：X
11、【判断题】健康就是没有疾病,无疾病就是健康。
我的答案：X
12、【判断题】身体的健康决定了心理的健康。
我的答案：√
13、【判断题】一个心理健康的人,首先是一个能够真诚地自我接纳的人!
我的答案：√
14、【判断题】人能接纳自己,才能接纳别人;人有自信,才能相信别人。
我的答案：√
15、【判断题】心理健康的评估标准是一成不变的。
我的答案：X
5.3章节测试
1、【单选题】( )说,“成功公式中,最重要的一项因素是与人相处。”
A、罗斯福
B、莎士比亚
C、培根
D、弗洛伊德
我的答案：A
2、【单选题】狼孩的故事说明了( )
A、人际交往是大学生个性发展的需要
B、人际交往是大学生身心健康的需要
C、人际交往是大学生成长成才的需要
D、人际交往是大学生走向成功的需要
我的答案：A
3、【单选题】心理学研究发现,与一个人初次会面,( )内就能产生第一印象。
A、15秒
B、30秒
C、45秒
D、55秒
我的答案：C
4、【单选题】( )是一种因个人认为不如别人而产生的一种轻视自己的不良心理。
A、自卑心理
B、自负心理
C、嫉妒心理
D、虚荣心理
我的答案：A
5、【单选题】我国四大名著《三国演义》中就有记载,大才子庞统准备效力东吴时,面见孙权。孙权见庞统相貌丑陋,心中先有不快,又见他目中无人,将其拒于门外,导致东吴与一位旷世奇才擦肩而过。这就是(
)中以貌取人的典型例子。
A、邻近效应
B、晕轮效应
C、刻板印象
D、首因效应
我的答案：D
6、【单选题】生活中经常出现一些“近水楼台先得月”的事情。这个现象,在心理学上被叫做( )。
A、邻近效应
B、晕轮效应
C、刻板印象
D、首因效应
我的答案：A
7、【多选题】首因效应也称之为( )
A、第一印象效应
B、优先效应
C、刻板效应
D、皮格马利翁效应
我的答案：AB
8、【多选题】下列说法正确的是:( )
A、同学之间需要宽容
B、同学之间需要宽容
C、同学之间需要理解
D、同学之间需要关心
我的答案：ABCD
9、【多选题】自卑心理的人常常有一些想法,下列说法正确的是:( )
A、我是个不讨人喜欢的人,还是不要与陌生人说话,免得又多了一个人讨厌我”
B、“从来就没有人愿意与我交朋友”。
C、“我的样子令人看到就讨厌,我最好还是坐得离别人远一点”
D、“我能说出什么好的建议呢?还是不说话为妙”。
我的答案：ABCD
10、【判断题】人际交往是大学生身心健康的需要。
我的答案：√
11、【判断题】人际关系紧张的人,不但事业会受阻,而且心情不好,陷入极大的痛苦之中。
我的答案：√
12、【判断题】处于物理空间较近的人,见面机会较多,容易熟悉,产生吸引力。
我的答案：√
13、【判断题】在正式场合,女孩子可以穿吊带裙。
我的答案：X
14、【判断题】主动跟别人打招呼意味着比别人低下。
我的答案：X
15、【判断题】心理健康的评估标准是一成不变的。
我的答案：X
6.4章节测试
1、【单选题】( )认为,“爱情是由亲密、激情以及承诺三因素组成的三角形。”
A、华生
B、斯金纳
C、斯滕伯格
D、桑代克
我的答案：C
2、【单选题】( )只有激情体验。认为对方有强烈吸引力,除此之外,对对方了解不多,也没有想过将来。
A、迷恋式爱情
B、空洞式爱情
C、浪漫式爱情
D、愚蠢式爱情
我的答案：A
3、【单选题】( )有亲密关系和激情体验,没有承诺。这种“爱情”崇尚过程,不在乎结果。就像有人说的:只在乎曾经拥有,不在乎天长地久!
A、迷恋式爱情
B、空洞式爱情
C、浪漫式爱情
D、愚蠢式爱情
我的答案：C
4、【单选题】在爱情三角形理论中,( )指维持关系的决定期许或担保,是指愿意爱对方,并且保持关系、长相厮守的决策。
A、喜欢
B、亲密
C、承诺
D、激情
我的答案：C
5、【单选题】克服恋爱中的猜疑心理,下列说法错误的是:( )
A、增进了解
B、学会冷静
C、相互包容
D、斤斤计较
我的答案：D
6、【单选题】克服恋爱中的嫉妒心理,下列说法错误的是( )
A、要学会分析嫉妒的根源
B、学会控制情绪
C、尊重对方的感情
D、继续无中生有的攻击别人
我的答案：D
7、【多选题】恋爱时期男女双方仍然有进行考察和选择的权利,任何人不能强迫对方服从自己。一旦失恋,下列正确的做法是( )
A、失恋不失志
B、失恋不失态
C、失恋不失命
D、失恋就自杀
我的答案：ABC
8、【多选题】下列说法正确的是( )。
A、所谓爱情,是一对男女之间基于一定的客观物质条件和共同的人生理想,在各自内心中形成的相互倾慕,并渴望对方成为自己终生伴侣的一种强烈的、纯真的、专一的感情。
B、当期望的爱了来到身边时能够勇敢地接受,是爱的能力的表现。
C、同学们不需要培养自己拒绝爱的能力
D、只有保持经济和思想上的独立,才能让爱情稳固和持久。
我的答案：ABD
9、【多选题】以下说法正确的是( )
A、一旦失恋了不能报复社会、报复别人。
B、一旦失恋不能消极颓废,一蹶不振。也不能不顾尊严,跪地乞求爱情。
C、自卑是恋爱中男女双方都可能产生的一种心理。有自卑心理的同学往往会夸大自己的各项“缺陷”和“不足”。如自己的单眼皮低鼻梁,甚至身高体重都可以成为自卑的理由。
D、表达爱是每个人正当的权利,作为被追求者是有权利辱骂求爱者的。
我的答案：ABC
10、【判断题】同学们在恋爱过程中,往往会出现猜疑心理、自卑心理、嫉妒心理等。
我的答案：√
11、【判断题】自负心理是由于自我评价偏低而引起的害羞、不安、内疚、胆怯、失望等消极的情绪体验。
我的答案：X
12、【判断题】自卑感过重的人,在对待恋爱问题上,常会怀疑自己的能力、害怕自尊受到伤害,而无法敞开心扉,一旦恋爱中受到挫折,又往往会采取自我封闭,不再与人交往的方式,逃避现实。
我的答案：√
13、【判断题】在大学生恋爱中,嫉妒心理使得一些恋人之间限制和干涉对方与他人的正常往来。
我的答案：√
14、【判断题】爱情中缺乏起码的信任,老是怀疑对方的一举一动都在做对不起你们感情的事,以至于发展到跟踪对方、约法三章等。这实际上是缺乏对对方尊重和理解的一种表现,真正的爱情应该双方坦诚相处,真诚相爱。
我的答案：√
15、【判断题】当期望的爱了来到身边时能够勇敢地接受,是爱的能力的表现。
我的答案：√
7.4章节测试
1、【单选题】( )的精神属性,是一个人“我之为我”的最根本体现和本质要求, 是一个人“我之为我”的最根本体现和本质要求。
A、生理
B、心理
C、生命
D、情感
我的答案：C
2、【单选题】生理即人的( ),决定着人的生命长度,是建立在人的血缘关系基础之上的生理范畴,它主要涉及与人伦和人生有关的性问题、健康问题、安全问题和伦理问题等。
A、自然属性
B、物理属性
C、社会属性
D、精神属性
我的答案：A
3、【单选题】男性的X染色体和女性的X染色体结合,就形成( )。
A、男性特征
B、无性别特征
C、女性特征
D、以上都不对
我的答案：C
4、【单选题】( )是孕育新生命的场所。
A、精囊
B、卵巢
C、睾丸
D、子宫
我的答案：D
5、【单选题】( )把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体;女性体细胞中的一对性染色体为X染色体。
A、威尔逊和特蒂文特
B、麦克郎
C、巴普洛夫
D、杰 • 唐纳 • 华特士
我的答案：A
6、【单选题】怀孕( )内,以手术或药物的方法终止妊娠,称早期妊娠终止。
A、3周
B、28周
C、42周
D、13周
我的答案：D
7、【填空题】心理即人的(
),决定着人的生命宽度,它是以文化为内核和根基,是人伴随着一定的社会文化和心理基础而发展起来的社会人文系统,它涵盖了人的成长、学习、交友、工作、爱情、婚姻等涉及人文、人道等方面。
我的答案：社会属性
8、【填空题】男性的Y染色体与女性的X染色体结合,就形成( )。
我的答案：男性特征
9、【填空题】1968年美国杰 • 唐纳 • 华特士《生命教育》一书,探讨人的生长发育与生命健康的教育真谛,从此,(
)理念就受到了人们的高度重视,后在美国、日本、台湾、香港等地针对青少年自杀、污辱、杀人、破坏自然环境、浪费等现象,提出“以尊重人的精神”和“对生命的敬畏”的道德教育目标。
我的答案：生命教育
10、【判断题】生命教育的核心目标在于,通过生命管理,让每一个人都成为“我自己”,最终实现“我之为我”的生命价值。
我的答案：√
11、【判断题】人是地球上唯一可以思维的动物,是世界上最有智慧的精灵。
我的答案：√
12、【判断题】新生命都是从一个细胞——卵细胞发育而来的。
我的答案：X
13、【判断题】《生命教育导师》一书指出:生命教育,是直面生命和人的生死问题的教育。
我的答案：√
14、【判断题】大学生是青年人中的知识人群,应该在理想、道德、情操、作风等方面充分体现知识型修养,而不应该成为性的俘虏。
我的答案：√
15、【判断题】女大学生遇到的安全问题,概括起来可以归结为人身安全、财产安全、性安全。
我的答案：√
8.3章节测试
1、【单选题】大学生毕业时精神上负担沉重、进展烦躁、心神不宁、萎靡不振;学习上得过且过、穷于应付、反应迟钝;生活中意志消沉、长吁短叹、食不甘味、寝不安歇。这种现象是(
)。
A、就业过程中的焦虑心理
B、就业过程中的自卑心理
C、就业过程中的嫉妒心理
D、就业过程中的依赖心理
我的答案：A
2、【单选题】以身边同学寻找的就业单位作为比较来定位自己的择业标准,而忽视自我特点,对自我缺乏客观公正的分析,这种现象是( )。
A、就业过程中的焦虑心理
B、就业过程中的从众心理
C、就业过程中的攀比心理
D、就业过程中的依赖心理
我的答案：C
3、【单选题】( )是通过某种途径把内心的冲突发泄出来,以使心理得以平衡。当感到紧张或焦虑时可以进行适度宣泄,向老师、同学、朋友倾诉自己的忧虑和不满。
A、适度宣泄法
B、自我静思法
C、松弛练习法
D、注意转移法
我的答案：A
4、【单选题】不少大学生的择业观念不正确,好高骛远、眼高手低、不够踏实,心里定位偏高,结果造成高不成低不就,失去很多就业机会。这种现象是( )。
A、就业过程中的从众心理
B、就业过程中的自负心理
C、就业过程中的攀比心理
D、就业过程中的自卑心理
我的答案：B
5、【单选题】一部分毕业生,他们从不急于与用人单位签订就业协议,而是一拖再拖,目的是为了能落实一个自己认为各方面条件十分完美的单位。出现这种情况是陷入了下列那种心理误区?(
)
A、一蹴而就
B、好高骛远
C、才高气傲
D、盲目攀比
我的答案：B
6、【单选题】人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现就是( )
A、职业兴趣
B、职业认知
C、职业价值观
D、职业个性
我的答案：C
7、【多选题】下列正确的就业观( )
A、树立就业定位的长远意识
B、树立动态的就业观
C、树立自主创业观
D、一次选择定终身
我的答案：ABC
8、【多选题】下列哪些是大学生择业心理误区?
A、勇敢面对现实,增强挫折承受能力
B、要有车到山前必有路的乐观心态
C、顺其自然,随波逐流
D、追求实惠,收入和工作环境是最重要的
我的答案：BCD
9、【多选题】影响大学生就业的因素有( )
A、家庭因素
B、社会因素
C、学校因素
D、自身因素
我的答案：ABCD
10、【判断题】影响就业的因素是多方面的。
我的答案：√
11、【判断题】做出合理的职业定位,最重要的是做到全面评价自我。
我的答案：√
12、【判断题】择业时缺乏主动争取和利用机遇的心理准备,不敢主动、大胆地与用人单位交谈。这种现象属于就业过程中的自卑心理。
我的答案：√
13、【判断题】大学生就业时应该一步到位地选定自己理想、喜欢的终身性职业、岗位,以发挥专业所长、体现人生价值和追求。
我的答案：X
14、【判断题】气质不决定一个人活动的社会价值和成就的高低,气质不同的人都可以成为高尚的人,都可以成为某一领域人才的杰出代表。
我的答案：√
15、【判断题】个性特征虽然不能决定一个人社会价值和成就的高低,但它往往能够影响一个人的工作性质和效率,影响个体与职业的适应性程度。
我的答案：√