大学生公共安全教育（山东科技大学）智慧树知到网课章节测试答案
第一章 单元测试
1、 加强大学生安全教育的意义和价值（ ）。
A:有助于大学生成长成才，是提高大学生综合素质
B:有利于校园的稳定与和谐
C:有利于建设和谐社会与平安中国
答案: 【
有利于建设和谐社会与平安中国
】
2、 当前校园公共安全的形势与挑战（ ）。
A:当代大学办学规模不断扩大，校园周边环境复杂
B:校园安全事件较为复杂和特殊，极易引发关注
C:校园安全管理理念有待提升，安全意识仍较薄弱
D:校园安全管理现代化水平待提升，教育效能缺失
E:通信网络技术广泛应用，增加了校园安全风险
F:其他都是
答案: 【
其他都是
】
3、 以下属于校园安全管理理念有待提升，安全意识仍较薄弱的是（ ）。
A:缺少社会风险防范意识
B:缺乏整体性治理的理念
C:校园安全工作目标定位低
D:其他都是
答案: 【
其他都是
】
4、
“树立安全发展理念,弘扬生命至上、安全第一的思想,健全公共安全体系，完善安全生产责任制”。这为校园安全和大学生公共安全教育提供了思想上的指导和工作上的根本遵循。（
）
A:对
B:错
答案: 【
对
】
5、 学校安全历来为社会所关注，是维系师生生命、家庭幸福和社会稳定的大事。 （ ）
A:对
B:错
答案: 【
对
】
第二章 单元测试
1、 《大学生公共安全教育》课程的开设和学习，旨在（ ）。
A:进一步提高大学生安全素养
B:减少事故风险
C:为保障大学生生命健康安全提供平台和保障。
D:其他都是
答案: 【
其他都是
】
2、 大学生公共卫生安全教育既是学校教育重要内容，也是素质教育重要组成部分。从过程上看，它包括（ ）。
A:公共卫生事件发生前的防范教育
B:发生时的应急应对教育认知过程
C:发生时的应急反应培养过程
D:事件发生后的尽快恢复正常状态的教育
答案: 【
公共卫生事件发生前的防范教育
发生时的应急应对教育认知过程
事件发生后的尽快恢复正常状态的教育
】
3、 心理健康安全教育主要针对当前大学生心理安全现状，讲述大学生自我意识偏差及调适、大学生情绪问题与调适、大学生人格发展、大学生心理危机预防干预等内容。（ ）
A:对
B:错
答案: 【
对
】
4、 实验室安全教育主要对高校实验室风险与常见事故、安全管理制度与预防和应急措施的讲述。（ ）
A:对
B:错
答案: 【
对
】
5、
作为当代大学生，要牢固树立敬畏自然、尊重自然、保护自然的意识，切实维护人与自然之间和谐，提高环境保护和生态文明的意识，做生态文明建设的促进者和宣传员，坚决抵制非法捕杀、交易和食用野生动物和制品，切实行动起来，维护生态环境平衡。（
）
A:对
B:错
答案: 【
对
】
第三章 单元测试
1、【判断题】 火促进了人类文明的进步，但若失去控制，就会给人类带来灾难。（ ）
我的答案：对
2【单选题】 C类火灾指（ ）
A.金属火灾
B.带电火灾
C.固体物质火灾
D.气体火灾
我的答案：D
3【判断题】 火灾的发生既有确定性又有随机性。（ ）
我的答案：对
4【多选题】 火灾危险等级分为（ ）
A.轻危险级
B.严重危险级
C.中危险级
D.仓库危险级
我的答案：ABCD
5【判断题】 火灾对生态环境没有任何影响。（ ）
我的答案：错
6【判断题】 无火焰热气流区位于热烟气最下面（ ）
我的答案：错
7【单选题】 描述油池(油罐)火灾最重要的特征参数是（ ）
A.液体温度
B.液体性质
C.液面下降速度
D.液层的厚度
我的答案：C
8【单选题】 在静止环境中，油的（）对火焰蔓延速度有显著影响。（ ）
A.末温
B.低温
C.初温
D.高温
我的答案：C
9【判断题】 外界环境中的氧浓度增大，火焰传播速度加快。（ ）
我的答案：对
10【判断题】 当燃油容器或输油管道破裂时，燃油就从容器内或管道内喷出而形成油雾。（ ）
我的答案：对
第四章测试
1【单选题】 从可燃物开始着火至达到着火温度这一阶段称（ ）
A.中期阶段
B.燃烧阶段
C.结束阶段
D.准备阶段
我的答案：D
2【多选题】 根据室内火灾温度随时间的变化特点，可将火灾发展过程分为（ ）阶段
A.火灾减弱
B.火灾初期增长
C.火灾充分发展
D.火灾平稳
我的答案：ABC
3【判断题】 当房间内温度达400~600℃时，室内绝大部分可燃物起火燃烧，这种在一限定空间内可燃物的表面全部卷入燃烧的瞬变状态，称为轰燃。（ ）
我的答案：对
4【单选题】 火灾初期：烟气比重小，烟带着火舌向上升腾，遇到天棚，即转化为水平方向运动，其特点呈层流状态流动，这种层流状态可保持（ ）
A.10~20m
B.40~50m
C.30~40m
D.20~30m
我的答案：B
5【多选题】 火灾在充分发展阶段有哪些性状（ ）
A.释放出可燃气体
B.高温
C.全面起火、轰燃
D.火灾规模迅速增大
我的答案：ABCD
第五章测试
1【判断题】 灭火器是一种可携式灭火工具。灭火器内放置化学物品，用以救灭火灾。（ ）
我的答案：对
2【多选题】 消火栓系统可分为（ ）两种
A.临时消火栓系统
B.建筑消火栓系统
C.室内消火栓系统
D.室外消火栓系统
我的答案：CD
3【判断题】 灭火器一经喷射使用后，必须重新充装药剂，方能再次有备无患。（ ）
我的答案：对
4【多选题】 以下哪些是灭火器的配件（ ）
A.虹吸管
B.灭火器筒体
C.保险销
D.密封圈和压力指示器
我的答案：ABCD
5【判断题】 灭火器可以放在太阳下暴晒。（ ）
我的答案：错
第六章测试
1【单选题】 危险化学品的包装必须张贴的标签是（ ）
A.绿色的提示标签
B.危险品菱形标签
C.长方形MSDS标签
D.橙红色的长方形标签
我的答案：B
2【单选题】 浓硫酸不属于（ ）
A.管控化学品
B.易制毒化学品
C.危险化学品
D.易制爆化学品
我的答案：D
3【单选题】 关于实验室废弃物，下列说法错误的是（ ）
A.实验室废弃物要分类收集，分类处理
B.实验室废弃物归属于《国家危险废物名录》的HW49部分
C.实验用的手套等可以与生活垃圾一起处理
D.实验室废液应按照无机和有机分别收集
我的答案：C
4【单选题】 机械的安全防护装置中，不包括（ ）
A.紧急制动或跳闸装置
B.联锁装置
C.双手控制装置
D.电助力装置
我的答案：D
5【多选题】 实验室安全的三原则是（ ）
A.不被别人伤害
B.不触碰未知实验材料
C.不伤害别人
D.不伤害自己
我的答案：ACD
6【判断题】 可以穿裙子进入机械类实验室开展实验。（ ）
我的答案：错
第七章测试
1【单选题】 随着现代医学的发展，健康的概念已经不在局限于人的生物属性，同样包括人的（ ）
A.社会属性
B.生命属性
C.类群属性
D.价值属性
我的答案：A
2【单选题】 世界卫生组织对健康的定义为：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、（ ）、社会适应良好和道德健康。
A.价值观合理
B.心理健康
C.家人健康
D.善良勇敢
我的答案：B
3【单选题】 心理健康包含了以下三个特点：相对性、连续性和（ ）
A.平衡性
B.动态性
C.差异性
D.稳定性
我的答案：B
4【单选题】 一般而言，我们认为心理健康是人在成长和发展过程中认知合理、行为适当、人际和谐、适应变化和（ ）的一种完好的心理状态。
A.情绪稳定
B.学习优异
C.人格完善
D.道德良好
我的答案：A
5【单选题】 心理发展的基本规律包含如下四点：1. 连续性与阶段性，2. 方向性与不可逆性，3. 不平衡性，4.（ ）
A.群体差异性
B.个体差异性
C.群体相似性
D.个体相似性
我的答案：B
6【单选题】 自我意识是指个体对自己的身心状况以及自己与他人之间关系的认识和体验，即个人对自身的（ ）的系统。
A.自觉观念
B.身体系统
C.心理系统
D.社会系统
我的答案：A
7【单选题】 自我意识包括对自己的生理状况、心理状况及（ ）三个层次的认识和体验。
A.群体交互状况
B.人际关系状况
C.社会交往状况
D.自我接纳状况
我的答案：B
8【单选题】 自我意识的内容主要包括如下四个方面：1. 生理自我，2. 社会自我，3. 心理自我，4. （ ）
A.人格自我
B.群体自我
C.道德自我
D.性别自我
我的答案：C
9【单选题】 自我意识的形式主要包括如下3个方面，1. 自我认识，2. 自我体验，3.（ ）
A.自我控制
B.自我肯定
C.自我成长
D.自我约束
我的答案：A
10【单选题】 一般而言，大学生的自我意识可能存在如下3种自我统一类型：自我肯定型、自我否定型、（ ）
A.自我提升型
B.自我放弃型
C.自我矛盾型
D.自我体验型
我的答案：C
11【单选题】 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有（ ），这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的思想品质。
A.集群模式
B.整合模式
C.心理模式
D.统合模式
我的答案：D
12【单选题】 人格具有如下特点：独特性、稳定性、整合性、功能性与（ ）
A.独立性
B.发展性
C.内生性
D.社会性
我的答案：D
13【单选题】 气质是指个体表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征，一般包含如下四种类型：胆汁质、多血质、黏液质、（ ）
A.低沉质
B.爆发质
C.焦虑质
D.抑郁质
我的答案：D
14【单选题】 性格主要由以下4个方面组成：态度特征、意志特征、情绪特征、（ ）
A.道德特征
B.气质特征
C.理智特征
D.生活特征
我的答案：C
15【单选题】 人格偏差中自我中心的调适方法包括：正确评估自己、摆正自己的位置、（ ）
A.保持乐观
B.学会尊重
C.保持成长
D.学会理解
我的答案：B
16【单选题】 情绪是指人对认知内容的特殊态度，是以个体的愿望和（ ）为中介的一种心理活动。
A.满足
B.理解
C.成长
D.需要
我的答案：D
17【单选题】 情绪主要包括内在体验、外显表情和（ ）三种成分。
A.肢体表现
B.激素分泌
C.生理激活
D.言语体现
我的答案：C
18【单选题】 大学生的情绪主要有以下基本特点：波动性与两极性、冲动性与爆发性、矛盾性与复杂性、外显性与内隐性、（ ）
A.情绪的想象性
B.情绪的存在性
C.情绪的满足性
D.情绪的体验性
我的答案：A
19【单选题】 根据耶克斯-道德森定律，各种学习活动有一个最佳的情绪活动水平。例如，较低的动机水平有助于学习（ ）的问题。
A.简单
B.连续
C.较难
D.短暂
我的答案：C
20【单选题】 大学生不良情绪的调适方法主要包括改变认知、保持乐观、三思而行和（ ）
A.妥善接纳
B.适当宣泄
C.娱乐放松
D.积极评价
我的答案：B
21【单选题】 生命由三个因素构成，即自然属性、社会属性和（ ）
A.物质属性
B.价值属性
C.心理属性
D.精神属性
我的答案：D
22【单选题】 生命具有如下四种特性，独特性、有限性、全面性与（ ）
A.存在性
B.发展性
C.和谐性
D.自由性
我的答案：D
23【单选题】 大学生心理危机一般分为如下四种类型：情境性危机、发展性危机、存在危机和（ ）
A.生命危机
B.自然危机
C.内心危机
D.价值危机
我的答案：C
24【单选题】 大学生心理危机的一般表现大致分为：生理、情绪、认知和（ ）四个方面。
A.心理
B.生存
C.行为
D.道德
我的答案：C
25【单选题】 面对心理危机时，若自己实在无法找到办法调整心理状态，我们可以采取如下行为：拨打心理求助热线、进行心理咨询、寻求辅导员帮助、（ ）
A.吸烟酗酒
B.寻求朋辈心理辅导员帮助
C.自我放弃
D.迷信
我的答案：B